Maternelle

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  Enseigner à l'école maternelle - Langage et école maternelle Ed. 2022 - Guide de l'enseignant

  Mireille Brigaudiot

  • Hatier
  • 9622797790868

  Parution : 6 Juillet 2022 - Entrée pnb : 31 Mai 2023

  NOUVELLE ÉDITION
  Les programmes de 2021 sous-tendent cette mise à jour : recentrer le langage comme activité noyau dur du développement des enfants.
  Un outil indispensable pour une mise en oeuvre efficace pour :
  ? Révéler l'importance des apprentissages de 2 à 6 ans
  ? Comprendre l'intérêt d'outils théoriques bien choisis
  ? Interpréter les comportements et les énoncés des enfants en termes de progrès
  ? Organiser l'enseignement sans rigidité mais avec rigueur
  Pour les enseignants du cycle 1 et les formateurs

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  Professeur des écoles débutant : la maternelle : mode d'emploi

  Serge Herreman, Marjolaine Amiche, Jannick Caillabet, René Etrillard, Dominique Sauneron, Kathy Similowski

  • Hachette Éducation
  • 9619973250865

  Parution : 21 Janvier 2022 - Entrée pnb : 26 Janvier 2022

  Un ouvrage mis à jour suite à la parution de nouveaux programmes pour la maternelle (B.O. n° 25 du 24 juin 2021).  L'ouvrage conserve une structure identique, mais toutes les informations concernant la mise en oeuvre des programmes sont actualisées.
  Un ouvrage complet qui accompagne les enseignants dans leur pratique quotidienne et apporte des réponses concrètes et immédiates sur tous les aspects fondamentaux du métier  :la préparation de la rentréela gestion du groupe classel'organisation des apprentissagesles relations avec les collègues et les parentsles obligations et responsabilités
  EN PLUS  : plus de 50 ressources à télécharger et à utiliser directement ou à personnaliser  :des fiches de préparation de cours,des jeux,des comptines,des fiches de conduite de réunion avec les parents,un exemple de cahier de vie,etc. Lire la suite Fermer

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  11 histoires pour une année de langage en moyenne section

  Pierre Péroz, Mireille Delaborde

  • Hachette Éducation
  • 9619565680865

  Parution : 6 Octobre 2021 - Entrée pnb : 9 Octobre 2021

  Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire.
  La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute. Sa mise en oeuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants  :poser des questions ouvertesdonner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventionspermettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjàété dit par leurs camarades
  L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée, adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année.
  Les points fortsLa progression annuelle basée sur la longueur et la difficulté des textes et l'évolution du questionnement en séance de langage.La préparation complète des séances de langage (structure, questionnement) et des séances décrochées consacrées aux apprentissages linguistiques (constructions verbales, lexique, savoirs encyclopédiques et culturels).La possibilité d'adopter un cheminement différentà la fin de chaque période d'apprentissage en travaillant sur un chapitre optionnel de la progression.Des ressources supplémentaires à télécharger : textes, images pour illustrer du vocabulaire, réponses aux questions que se posent les enseignants qui s'approprient la Pédagogie de l'écoute.Une pédagogie de la réussite élaborée en collaboration avec des enseignants de terrain, notamment dans des écoles en REP+.Une pédagogie respectueuse de chacun qui donne le temps à tous les élèves de réfléchir, de participer, de progresser parce qu'ils peuvent anticiper le déroulement des séances et les questions qui vont leur être posées. Pour cette raison même, elle prend en compte la diversité des élèves et permet de travailler avec des publics hétérogènes. Lire la suite Fermer

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